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2019教師資格統考普通話水平測試備考技巧

上傳時間: 2019-04-04 10:43:06 來源:用戶上傳
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導讀: 2019教師資格統考普通話水平測試備考技巧詳見下方:

在普通話水平測試施測過程中,常看到一些語文教師或師范類中文專業的學生想通過二級甲等,而測出的成績卻只有85分左右;以及一些其他教師或師范類非中文專業的學生想通過二級乙等,而測出的成績卻只有78分左右。測試不達標,使他們吃不下睡不香,因為普通話關系其上崗資格、職稱評定、畢業求職等切身問題。有辦法讓這些應試人過關嗎?“秘訣”是看這些應試人能否認真對待普通話水平測試,愿不愿意在測前做充分準備。以“短文朗讀”來說,如果測前做了充分準備,則可以在非語音評分項上免丟2至3分,從而使78分變成80分以上或85分變成87分以上。

我們先來看看《普通話水平測試大綱》中關于“朗讀短文”的扣分細則:

(1)讀錯一個音節,扣0.1分;漏讀或增讀一個音節,扣0.1分。

(2)聲母或韻母的系統性語音缺陷,視程度扣0.5分、1分。

(3)語調偏誤,視程度扣0.5分、1分、2分、

(4)停連不當,視程度扣0.5分、1分、2分。

(5)朗讀不流暢(包括回讀),視程度扣0.5分、1分、2分。

(6)超時(朗讀400個音節不能超過4分鐘)扣1分。

對照六條扣分細則,其中(2)和(3)——聲韻系統語音缺陷和語調偏誤,屬于直接語音問題,對于應試人只能被動失分,即便努力短時間也很難保證不失分。其余四條,屬于非直接語音問題,對于應試人則是主動丟分,通過努力完全能夠不丟分。從測試實踐看,78分者在(1)上丟1-2分,在(4)上丟1分,在(5)上丟1分,三項合起來丟3-4分;85分者在(1)上丟0.5-1分,在(4)上丟0.5-1分,在(5)上丟0.5-1分,三項合起來丟1.5-3分。朗讀中非直接語音問題的丟分,其主要原因是不熟悉60篇作品。因為不熟悉,作品中一些外國人名、地名,一些專業詞語,一些文言詞語、成語及一些由3500常用字以外的字組成的詞語,因生冷而讀錯音節,或因拿不準語音吞吞吐吐而讀破詞句,進而導致音節錯誤、停連不當或不流暢的出現而冤枉地被扣去分數。

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